合肥市现场展示教育信息化应用广度深度
日前， 2016年合肥市教育信息化区域推进现场会在合肥师范附小成功举办，向全市展示了包河区区域整体推进教育信息化的新做法、新模式，全面拓展教育信息化应用的广度和深度。中央电教馆副馆长蔡耘，合肥市教育局副局长王勇等领导出席了会议，县（市）区教育主管部门分管领导及装备、电教、基教、教研部门负责人，所属部分学校负责人等近200人参加了会议。
本次会议由合肥市电教装备中心主任陈良生主持。现场会由主会场展示桌观摩、主题式深入交流互动及主题汇报三个环节组成。
所有参会人员都可以在主会场参与10个主题桌互动体验：森林课堂 、初中及小学数学自适应评价系统、阅读素养监测提升平台、小学语文精品课程、小学数学电子书包、一卡通、创客教育、STEAM教育、明慧校本选修课程平台。参会者可以通过主题桌的现场体验，更直观地感受到信息化资源的丰富、手段的便捷。随后，选择自己感兴趣的主题，前往五大分会场进行主题式深入交流及互动。
在主题式深入交流及互动环节，现场会设立了五大分会场，每个分会场通过现场展示和案例讲述，展现了包河区区域推进教育信息化的阶段成果与前沿内容。
包河区学校在教学评价改革中，尝试利用信息化手段，以中小学生数学自适应评价及学生阅读素养评价为突破口，改变原有学科及能力评价方式，对学生的数学学习进行跟踪分析、快速诊断，智能推送自适应测试题，促进学生自主学习，更便捷全面地了解学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读质量和能力，让评价形式更丰富、内容更生动、测评维度更合理、测评结果更准确。
网络教研与名师在线分会场直观展示了网络教研和名师在线的开展过程和方法。包河区教育科研网络平台跨越时空、实时互动，不仅实现了信息咨询的传递，还与现场教研有机配合，实现了教研活动的前移后续；“名师在线”推进一年多来，已有近200位名优教师在线授课，与近7000名学生进行互动答疑，形成了包括“学科诊断”、“学科答疑”、“学科培优”、“素质拓展”等四大类名师在线特色课程体系。
电子书包分会场分别设立了小学语文和小学数学两个分会场。在大数据时代，包河区尝试用信息化工具去记录学生学习行为来分析课堂、解决困惑。电子书包学习让学生不再受时间、地点的限制，满足不同学生多元化的学习渴求，充分发挥学生在学习中的主体地位，教师还可以通过终端实时掌握学生学习的探索度和掌握度，了解个体的学习进程，让教学活动更加科学、准确。
师范附小教育信息化分会场全方位呈现了合肥师范附小教育信息化开展的丰硕成果，如 “信息化管理平台”、“集团化网络教研”、“课程整合”、“拓展型选课平台”等创新举措，教育信息化的学校特色文化日益彰显。
创客与STEAM教育分会场展示了包河区学校开展创客与STEAM教育，研究和建立跨学科课程体系，启发青少年的创新思维和创新方法，培养未来的“创客”。
主题汇报环节上，包河区教体局局长陈雪梅从“创新评估机制——扎实课题研究——分步开展实施——深入数据分析”这四大模块，重点介绍了包河区教育信息化区域整体推进进程，尤其强调了数据分析对教育教学的作用。包河区一直致力于对教育教学数据的挖掘，搭建平台、开发应用软件，产生、采集、处理和统计数据，通过后台数据库统计学校、区域的整体情况，获得有价值的数据报告。这些数据报告又反过来成为教育教学管理决策的重要依据，让关注和读懂每一个学生成为可能。同时，教研员林军老师和师范附小练舒老师分别与大家分享了《信息技术支持下的森林课堂》和《校本选修课程平台数据分析》。
王勇肯定了包河区教育信息化工作取得的成绩和全市县市区教育信息化工作的亮点，认为包河区在建设层面统筹规划、系统投入、以用促建、突出特色，在应用层面整体推进提升质量、加强研究深化应用、抓住重点突出核心、点上试行面上推动，为区域推进教育信息化提供很好的案例。同时，就如何从建与用两个层面区域推进教育信息化工作提出了具体要求，描绘了近期和远期的发展愿景，要求紧抓智慧教育和大数据，围绕一核、二翼、三端、四体，找准亮点、突出特色、点上突破、面上推进，形成各具特色的教育信息化区域推进模式。
蔡耘在充分肯定合肥市教育信息化工作的同时，也嘱咐各县区做教育信息化区域推进工作，要加强顶层设计，树立开放共享的信息化理念，应用成熟的技术，尊重互联网规律和教育规律，注重因地制宜，关注地域特色。（特约通讯员：张玉秀）
