合肥：在有温度的教育路上疾步前行

“每个孩子都是一颗种子，只要有足够的耐心，终究会等到梦想开花。”一位家访后的老师这样写道，“我原以为，通过手机、QQ、微信，学校跟家长的联系已经够紧密的了，没有想到，到了学生的家中才发现，原来每个孩子是这么不同。”合肥市正在开展的“千名教师进万家”活动在老师和同学之间引发层层激荡，老师家访的故事和一个个励志少年的群像铺展开来。

孩子在雪地写下：“老师慢走”

“大雪纷飞，晚上七点多钟，我跟另一位老师走进小浩家时，他正端着一盘菜给客人。”合肥市南门小学恒盛校区的李正飞老师介绍说，小浩是五年级的学生，平时在学校十分热心，同学们对他的反映也很好，但小浩的成绩不是很理想。

走进小浩的家，老师们发现了原因。小浩家开了一个小饭馆，平时爸爸妈妈忙前忙后，客人多的时候，放学回家的小浩就成了服务员。老师委婉地劝告小浩父母，孩子这么小能体谅父母，为家庭分担重任，可见小浩是多么优秀的孩子，如果能给孩子多留一点时间学习，他肯定会更优秀。

老师跟家长聊天的时候，小浩不知躲到哪儿去了。一个多小时后，两位老师跟小浩的父母告别。车门旁边，稚嫩的字迹写着“老师慢走”。

寒门贵子：9岁会做所有家务

班主任彭老师走进这个家庭，了解到小建的爸爸常年在外打工，妈妈也在外工作到晚上才回家，除了小建，家里还有两个孩子。妈妈说，晚上打工回来的晚，就让三个孩子把作业本按顺序放在桌上，她在错误的地方做记号、签字，孩子们早上起来修改。

9岁的小建上四年级，洗衣、做饭等家务活样样都会，就在老师家访的那天，妈妈给了他3块零钱买早点，他嫌浪费，又原封不动地还给妈妈。

苦难也是财富，也是育人的土壤，小小年纪，大大的梦想。彭老师为自己的学生骄傲，第一次不是在课堂而是在学生的家中，表扬了自己的学生。

偏科的孩子：从小爱《春江花月夜》

数学作业经常完不成、地理知识背不过、体育课总跑在后面，做什么事情都慢条斯理的……在合肥五十中新区就读的露露让班主任范老师非常头疼。

走进这个家庭，老师发现了露露偏科的原因。原来，露露的爸爸是新闻工作者，家里到处都是藏书，可谓汗牛充栋，露露的房间也摆满了书。露露的爸爸介绍，露露很小时候就对数学、数字不敏感，但是，只要听见爸爸读《春江花月夜》就手舞足蹈，一起背诵。爸爸妈妈也发现露露偏科，一直在帮助露露克服学习数学的困难。

“一只蝶以极为灵巧轻快的身姿舞动着，翩翩而至，翩跹的白色衣袂翻飞，时高时低，忽上忽下，化作一抹轻盈通透的白斑驳在花叶间，闪闪烁烁，投下清浅的阴影……”作文里，爱读书的露露迸发的才情总是让老师惊讶。

“如此有才情的孩子，纵使数学学得不理想，又有什么可对她苛责的呢？走进这个家，才了解到‘因材施教’是对孩子最大的爱和尊重。”范老师释然，她为自己多了一层对孩子的理解而欣慰。

老师：家访是有温度的教育

家访，这曾经十分熟悉的词汇，如今因为通讯发达而变得陌生了。

“家访，是重拾经典，它让远离人的教育、失去温度的教育回归本源。”合肥市逍遥津小学校长袁红卫这样讲述家访的意义。

“现在手机、QQ、微信发达，但是取代不了家访。老师在家访时送去一份问候和关怀，充满浓浓的温情和人文气息，胜过课堂上千言万语。”当了20多年语文老师的龙居红告诉央视网记者。

合肥市新庄小学的吴文娟老师说：“我自认为对待工作是非常认真负责的，为了构建家校联系，我经常使用电话、短信、QQ聊天、班级博客、班级群、校讯通平台等各种联系方式。但是家访过后，我的收获很多，家访让我对学生了解了更多，对家长了解了更多，让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。”

正在合肥市开展的“千名教师进万家”活动，要求普通中小学家访的比例为20%，中职比例为15%，此次家访，不仅要求班主任、任课老师、学校领导一起走进学生家庭，教育局的工作人员也陪同一起走访，以期架起学校和家庭之间更好的沟通桥梁，提升教育品质。（央视网记者 孔华 特约通讯员    马文成）