合肥初中生七成“不轻松” 学生普遍“缺觉”

　　学生教得好不好，不能只靠成绩说话，师生关系、学生的学习动力及对学校认同度等，也是重要衡量标准。自去年10月下旬，合肥试点中小学生学业水平“绿色指标”评价测试后，经过专家对测评结果的论证和分析，日前全市12个县区市交出了各自的成绩单。结果显示，虽然城区学校教学已经达到国内“先进”，但是学业负担、休息时间、师生关系等数据都给后期的教学带来不少的启示。

　 　关键词：教学水平

　　中心城区学校教学达国内先进

　　据了解，此次的“成绩单”数据来自合肥市全市12个县区市294所小学、179所中学共5万余名学生的检测。学业水平测试是检测的一个重要方面，从检测的结果可以看出，合肥市小学生的学业水平较高，9为达标最高指数，合肥市小学四年级语文、数学的学业达标指数分别为8和9，九年级语文则为7，这在全国同等城市中都处于较高水平。

　　“合肥市中心城区学校教育综合质量达到了国内的先进水平。”华东师大教授、全国中小学校长培训专家委员会主任陈玉琨参与了合肥市这场“绿色指标”评价的设计和数据分析，他介绍说，在12个县区市中，庐阳区的各项指标都超过了全市平均水平，尤其是小学语文更是比肩国内一流区域。

　　根据测评，小学语文A级，即优秀率占50%以上的有庐阳、瑶海、蜀山、包河；小学数学达标率在99%以上的有庐阳、瑶海、蜀山。

　 　关键词：学生心理

　　学生总体学习动力强充满自信

　　绿色评价体系中，除了学业外，立德树人和全面发展也是评价教学的一个重要标准。评测显示，如果遇到有人恶意诋毁祖国，有70%的学生表示会挺身而出加以纠正，这个比例在城区学校里更高。学生整体诚信教育较好，符合了现代社会发展的基本要求。

　　学生的自信心是否足够？学习的动力强不强？师生关系是否和谐？这些都直接影响着教学的开展和学生的学习，检测显示合肥市的学生表现很不错，学生总体学习动力较强，对学习认同度较高。以庐阳区为例，四年级70%以上的学生充满自信，90%以上学生有较强的学习动机。

　　师生关系则随着学生年龄增长发生变化。小学阶段，师生关系和谐指数达到8，初中则降低到6。有趣的是，女生和老师的关系明显要好于男生，小学和初中阶段女生和老师关系的指数分别为9和7，都要高于男生。

　 　关键词：认可程度

　　不同区域教学认可度差异较大

　　绿色评价不仅仅针对学生，还有老师，而学生就是对老师教学最直接的评价人。

　　小学生对老师教学方式的认可度要低于初中生。全市小学四年级学生对老师评价“较高”的比例接近40%，这其中最高的是庐阳区，达到55%左右，蜀山区、瑶海区、包河区均在50%左右，高于全市平均值。但是县城开发区比例就相对较低，巢湖市、肥东县、长丰县、新站区给“较高”评价的学生大约只有30%。而到了初中，九年级学生对教师教学方式评价“较高”的比例超过50%，各个区之间比例差异要低于小学。

　 　初中生对学校认同度下降较大

　　还有一个现象值得关注，随着年级的增加，学生对学校认同度下降幅度较大。小学阶段全市80%的学生高度认同自己的学校，其中庐阳区达到90%；而到了初中阶段，多数县区学生对学校的认同度下降到60%以下，只有庐阳区达到70%，即使如此，这个比例也低于小学。