马鞍山市教育局创新培训机制 打造高质量校长队伍

近年来，马鞍山市教育局党委在干部教育培训工作中注重从源头着手，突出党性教育，以促进校长专业发展为主线，以提升培训质量为核心，以创新培训机制为动力，遵循教育培训规律和干部成长规律，进一步提高校长培训工作专业化水平，努力造就一支品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的中小学校长队伍。

“全员化”学习培训，逐步提升领导干部教育素养。近年来，市教育局有计划地分批次面向全体中小学校长开展任职资格培训、提高培训、高级研修和专题培训。依托安徽师范大学、华东师范大学，先后组织实施中小学名校长和幼儿园名园长培训活动。重点加强农村地区校长培训，加大薄弱学校校长培训力度，将上级调学和校长培训名额向农村地区倾斜。根据学前教育三年行动计划，依托马鞍山师专先后组织三批公、民办幼儿园园长培训。按照倡导教育家办学的要求，每年组织开展全市暑期校长培训班，每期约有1200多人次参加培训，为优秀校长、园长成长发展创造条件。全员化学习培训，进一步增强了校长们坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，努力办人民满意教育的社会责任感和使命感。

“专题化”研讨培训，全面提升领导干部教育水平。根据全市教育改革发展需要，针对不同层次、类别、岗位校长的需求，围绕校长在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质要求，丰富优化培训内容。近几年来，根据《马鞍山市教育信息化三年行动计划》推进需要，先后组织举办马鞍山市教育信息化素养（信息化领导力）培训班16期，共有来自县区及学校800余名局长、校长、书记及其他管理干部参加学习，邀请国内知名专家华东师范大学祝智庭教授、安徽师范大学聂竹明、袁同庆围绕微课与慕课做专题辅导报告。通过培训，全面提升全市教育管理者对教育信息化建设的重要性和紧迫性的认识，不断提高在教育信息化方面的能力、素养，为加快推进我市教育信息化建设，实现信息化带动教育现代化夯实基础。通过专题化研讨培训，提高了校长们运用现代技术、开展互联网+教育实践能力和办学水平。

“团队化”合作培训，有效推动领导干部专业成长。市教育局坚持以学员为主体、以问题解决为导向、以能力提升为目标，采取专家讲授、案例教学、学校诊断、同伴互助、影子培训、行动研究等多种方式，强化学员互动参与，增强培训吸引力、感染力和实效性。作为马鞍山市教育改革的一项具体措施，2009年起，以马鞍山市中小学名校长名字命名，成立名校长工作室。目前已经命名市级名校长工作室3批，每个名校长工作室由4-5名年轻的校级领导组成，工作期限为3年。市教育局每年为每个工作室提供5万元资助经费。市人才工作领导小组办公室大力支持名校长工作室工作，每年给予资助经费6万元。通过名校长工作室的运作，形成以名校长领头的学习团队，采取“传帮带”的方式，尽快培养出一批优秀的中青年名校长队伍，为马鞍山市教育改革和发展提供保障。通过团队化合作培训，放大名校长工作室的影响和指导能力，扩大校长团队的整体实力和活力。

“挂职化”实践培训，有效推动领导干部治理能力。将挂职培训作为培养学校干部的重要渠道和联系学校与外界的重要纽带。市教育局积极开展区域内、区域间校长协同研修，推动校际间、城乡间校长结对帮扶，形成校长学习发展共同体，实现校长培训常态化，发挥辐射带动作用。先后与上海市静安区教育局、北京市海淀区教育委员会、南京市教育局、宁波市教育局签订合作协定，每年定期派遣4批校长到4地挂职培训1个月，每批约20人。在本市开展农村中小学校长到市区学校挂职培训、市区中小学校长到市内农村学校挂职培训。同时，为服务经济社会发展和职业教育改革的需要，市教育局面向农村地区和市内知名企业等安排职业教育干部挂职，扩大挂职范围，推动学校与经济社会发展更紧密得结合。通过“挂职化”实践培训，推进全市教育区域协调发展、开放发展、共享发展。（孟永 涂银娜 特约通讯员：柴家峰）