安徽全省“县镇超大班额”2018年基本“消肿”

小学生均图书不低于15册，初中生均图书不低于25册；基本消除县镇超大班额现象；教师配置数量、素质和结构基本适应 教育 教学需要……

昨天，省教育厅下发《安徽省全面改善义务教育薄弱学校办学条件项目规划（2014-2018年）》。

令人欣喜的是，本次项目规划实施后，全省共有403万名在校学生、45万名寄宿学生、29万名教职工和27万多名专职教师直接受益。

基本情况

全省义务教育阶段 学校共14409所

近年来，通过完善义务教育经费保障机制、实施中小学校舍安全工程等系列措施，我省较大地改善了义务教育薄弱学校办学条件。

统计显示，2009年—2013年，全省共投入基础教育各类项目资金669亿元，其中义务教育阶段占94.5%。

目前，安徽全省共有义务教育阶段学校14409所，在校学生608万人。

其中：小学11507所，在校生409万人；初中学校2902所，在校生199万人。小学专任教师23.8万人，师生比1∶17.2；初中专任教师15.8万人，师生比1∶12.6。

全省义务教育阶段中小学校舍建筑面积4585万平方米，其中：小学校舍建筑面积2460万平方米，初中校舍建筑面积2125万平方米。

现状分析

全省生均校舍面积 7.5平方米

尽管取得了一些成绩，然而，我省教育基础相对薄弱，办学条件依然存在一些突出问题和困难。

省教育厅相关负责人介绍，当前，全省生均校舍面积7.5平方米，少数学校生均不足5平方米，与国家标准平均值相比，仍有较大差距。

而且，部分学校运动场地、围墙、大门、校园绿化等配套设施不完善；部分寄宿制学校还存在厕所、洗浴、锅炉等设施不配套问题。

“部分学校实验室仪器设备、音体美器材、图书等总量不足，部分学生课桌椅需要更新，部分学校和教学点不能实现教育信息化覆盖。”

另一个突出问题在于，随着人口变动、城镇化进程和随迁子女就学需求等因素，县镇大班额和办学条件改善压力增大。

实施范围

全省80个县（区）列入范畴

省教育厅相关负责人告诉记者，此次，全省共有80个县（区）列入实施范畴。

其中：中央资金支持国家级贫困县、省级贫困县和继续享受国家、省扶贫开发工作政策的重点县区，以及皖北重点扶持的其他县区，共计51个县区；省级资金重点支持其他29个县市区薄弱学校改造。

“我省严格实施范围，共有10563所义务教育阶段公办中小学校（含2003所寄宿制学校）纳入项目规划。”

这些，都是在中小学布局调整中长期保留的小学和初中学校，且以农村义务教育学校为主，兼顾城市和县镇义务教育薄弱学校。

据悉，本次规划我省总资金需求165.5亿元。其中，校舍规划建筑面积640万平方米，建设资金98.8亿元，占59.7%。

同时，建设运动场地及其他附属设施1362.2万平方米，建设资金33.9亿元，占20.5%；购买教学仪器设备、器材等294.8万套，购置资金10.3亿元，占6.2%；用于教育信息化建设22.5亿元，占13.6%。

重点任务

2018年安徽小学 生均图书不低于15册

“在本次项目中,我们将重点保障基本教学条件。”该负责人介绍，根据规划，将在2014年—2018年建设教学及辅助用房5842栋，面积473.3万平方米，购置22.6万套课桌凳，保证一人一桌。

同时，配备图书1699.5万册，届时，将实现“小学生均图书不低于15册，初中生均图书不低于25册”的目标。

在完善学校 生活 设施方面，会建设学生宿舍645栋、面积80.3万平方米，购置学生床10.7万套，保障寄宿学生每人1个床位。

建设食堂或伙房1314个、面积47.7万平方米、食堂设备17万套，满足学生就餐需要。建设厕所3140个、面积27.6万平方米，满足学生必要的生活需要。

基本消除 县镇超大班额现象

对于农村教学点，我省将为确需保留的2848个教学点配备必要设施，满足正常的教学和生活需要。优先安排免费师范生和特岗教师到教学点任教。

对学生规模不足100人的村小学和教学点按100人的标准单独核定公用经费，按时足额拨付。

好消息还在于县镇学校大班额现象有望得到解决。该负责人表示，到2018年底，将消除大班额4202个，大班额班级数为0。

同时，校舍建设面积388.8万平方米，并对3309所县镇义务教育学校进行改造，合理分流学生，满足农村学生进城入学的需求。

为提高教师队伍素质，我省将实施农村义务教育学校教师特岗计划，推进县域内校长教师交流轮岗。落实教师生活补助政策，推进农村教师周转宿舍建设。