让新收犯上好“入监第一课” 安徽潜川监狱推出“三段式”教育模式[法制日报]

本报记者李光明  “感恩的心,感谢有你……”一曲《感恩的心》从安徽潜川监狱新收犯入监教育课堂传出,记者循声过去,看见一些服刑人员正在做手语操。

民警告诉《法制日报》记者,这些新收犯即将被分配到省内其他监狱,完成由“社会人”向“监狱人”的角色转变。而在不远处的另一个教室里,新入监几天的服刑人员正在学习有关监狱法规政策、教育改造要求、监管纪律等规范。

潜川监狱是安徽唯一一所以新收犯教育管理为主的功能性监狱。该监狱通过推进纯化入监教育,在新收犯思想认识、教育改造、行为养成等方面形成一整套特色鲜明的做法,使新收犯通过入监教育达到行动军事化、行为规范化、生活制度化、学习正规化、劳动集体化和语言文明化要求,再分配到各个监狱进行劳动改造,打造出具有安徽特色的入监教育模式。

潜川监狱政委罗远留说,入监教育是新收犯了解、认识监狱,进行思想转化教育的第一课,直接影响到服刑人员改造的全过程,纯化入监教育有别于以往各个监狱将新收犯入监教育混入监管改造进行教育的做法,提高了服刑人员规矩、纪律、行为养成的质量。

为上好新收犯的“入监第一课”,潜川监狱对半天教育、半天劳动模式进行重大调整,使新收犯不再从事习艺劳动,全天进行入监教育,推出了纯化入监教育新模式,对新收犯设计了“三段式”教育模式,分为适应段、强化段、考核分流段三个阶段,每个阶段都有特定工作内容,对新收犯有特定教育项目与考核目标。

适应段主要是让新收犯适应监狱、监区环境、举行入监宣誓,通过课堂教育让新收犯熟悉相关法律政策；强化段是入监教育工作的重点,主要强化新收犯言行举止养成；考核分流段则依据考核内容和标准对新收犯进行考核,并通过“三个维度”评估,确定分流方向。在入监教育内容上,设计形成了“4452”入监教育体系,即对新收犯进行基础教育、辅助教育、监区文化教育、专题教育4项教育内容；进行4首狱园歌曲教育；进行手语操、队列操等5操训练；进行“三个维度”评估和身体检查并形成2项档案。

在创新入监教育上,安徽潜川监狱还不断“升级”自身版本,目前正运用信息化手段,以实现收押规范化、检测科学化、教学传输数字化。潜川监狱监狱长徐玉春说,创新入监教育模式,就是要遵循规律去追求教育高品质,使新入监罪犯打牢服刑基础,懂得服刑规矩,让每个迷途者重燃新生的希望。

稿件来源：2015年8月3日法制日报