【回眸十二五】研究生教育：看颜值更看气质

        “十二五”是我国高等教育发展的一个历史拐点，全面提高教育质量成为新的时代主题。在此背景下，我校研究生教育以“服务需求，提高质量”为主线，坚持“立德树人，造就良医”，深化教育教学改革，大力推进内涵式发展，人才培养质量稳步提升，经过五年砥砺，展现出全新的“颜值”和“气质”。

“身材”好：结构比例趋合理

          从总的体量看，2015年我校研究生招生规模达到1247人，比2011年增长20.7%。二级招生培养单位从40个增加到59个。现有在读研究生总数3280人，其中博士研究生163人。“十二五”期间，我校累计培养227名博士毕业生和4929名硕士毕业生。毕业生分布在全国各地，成为经济建设和社会发展的中坚力量，为国家医疗卫生事业和安徽地方经济的发展做出了突出的贡献。

          从结构比例看，在2011年的统招硕士研究生中，专业学位研究生比例仅占32.6%，到了2015年，统招硕士研究生专业学位比例已经上升到48.3%，学术学位和专业学位结构进一步优化，基本达到1：1的比例要求。2015年统招博士研究生中，非定向考生比例和硕博连读生比例不断提高，博士生源结构进一步优化。此外，在职攻读硕士专业学位研究生、港澳台研究生和外国留学研究生队伍也稳中有升，我校研究生培养的类型更丰富，体型更匀称。

“颜值”高：改革创新添活力

          “十二五”期间，我校研究生教育改革深入推进。一是启动博士研究生招生改革，在招生计划分配、试行“申请—考核”制、改革硕博连读机制等方面迈出坚实步伐。二是严格贯彻国家“医教协同深化临床医学人才培养改革”精神，完成临床医学硕士专业学位研究生招生全部纳入住院医师“规培”工作。三是积极谋划，稳步推进七年制临床医学教育“5+3”一体化培养模式改革。四是实施转化医学改革项目，打通基础学科与临床学科的招生培养壁垒，引领临床学术型研究生培养质量的提高。五是开展研究生导师招生资格动态调整机制，不断提高研究生导师队伍的质量。

          研究生“立德树人”工作形成新常态。一是构建“精确量化、分类评价”的研究生综合素质评定体系，促进研究生德智体美全面发展。二是推进“刚性约束、全员参与”的研究生社会公益服务活动机制，大力提高研究生的社会责任感。三是构筑“奖优、助困、酬劳”的研究生奖助新体系，保障研究生成长成才。四是开展家庭经济困难研究生认定工作，关心经济困难研究生的学习生活情况，充分发挥资助育人作用。五是稳步推进毕业研究生质量追踪调查工作，强化就业对研究生培养环节的反馈和导向作用。六是改进日常管理和服务工作，营造良好的育人环境。通过这些举措，我校研究生教育充满活力，呈现出青春靓丽、奋发向上的新面貌。

“内涵”强：培养质量有保障

　　强化内涵建设，提高培养质量，关系学校发展的长远大计，也关系研究生的切身利益。学校大力推进研究生分类培养工作，不断优化学术学位研究生和专业学位研究生培养体系。推进研究生课程建设，实施“研究生精品开放课程”项目建设，为培养工作改革奠定良好基础。加强学位论文质量监控，扎实推进研究生学位论文双盲评阅工作。充分发挥研究生培养督导委员会作用，加强开题、中期考核、临床考核、论文送审、毕业答辩等环节的质量监控，提高培养质量。

          学校高度重视研究生学术学风建设，形成了一系列精品项目。举办“研究生学术文化季”，进行“研究生十佳学术新星”评选，创办“学术学风名家谈”栏目，将学术学风教育作为研究生教育的一条红线，贯穿到日常教育管理和科研工作中，有效提高了研究生的学术文化素养。近年来，我校科研工作不断取得新突破，国际一流学术期刊论文和SCI高影响因子论文数量明显增加，这其中研究生教育的贡献率达到70%。广大研究生认真做好科研和临床工作，积极开展团学文体活动，热情投身社会实践服务，体现了高素质人才的作为和担当。根据2015年的毕业生就业质量调查，研究生毕业生初次就业率达到94.22%，毕业生对研究生培养质量的满意度为98.99%  。

“气质”佳：勇于进取更靓丽

　　我校研究生教育的发展，凝结着学校、各培养单位、学科、导师和研究生的巨大心血。回顾五年研究生教育的经验，总结起来：“坚持一个根本，拓展二条路径，完善三个机制，打造四个平台，落实五大责任”。坚持一个根本就是始终坚持立德树人为根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。拓展二条路径：一是完善研究生招生选拔机制，改善生源结构，提高生源质量；二是推进研究生培养模式改革，优化培养类型和层次结构，健全分类培养体系，不断提高研究生培养质量。完善三个机制：一是改进研究生工作体制，推进协同育人机制，形成“联动”的机制。二是加强分类管理、动态管理和精细管理，形成“精准”的机制：三是健全考核评价体系，形成“准入退出”的机制。打造四个平台：一是打造党建思政平台，牢牢把握方向，不断完善党建思政工作治理体系；二是学术研究平台，构建以“学术学风名家谈、研究生学术文化季、研究生学术新星评选”为主体的学术学风建设体系，为研究生成才服务；三是校园文化平台，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，加强大学文化建设，增强师生的归属感、成就感和使命感；四是社会实践平台，强化社会责任，推行“刚性约束、全员参与”的研究生社会公益服务活动。落实五大责任：一是党委落实“主体责任”；二是各研究生培养单位落实“执行责任”；三是研究生导师落实“首要责任”；四是思政理论课教师落实“主渠道责任”；五是思政管理队伍落实“一线责任”。

　　多年的奋斗，让优秀变成了习惯；多年的进取，把习惯内化为气质。当前，我校正处在全面建成高水平医科大学的关键时期，作为学校发展的“火箭推进器”，研究生教育在学科建设、人才培养、科研能力提升和科研成果产出等方面，起到无可替代的作用。我们一定要重视研究生教育的拉动提升作用，以高质量的研究生教育加速实现“安医大发展之梦”，向建校90华诞献礼，为学校“两个一百年”宏伟目标的实现提供不竭动力。