学风建设理性看·齐心办（九）：化工学院院长书记谈学风
优良的学风是引导教师树立高尚的职业理想，增强教师的严谨治学、为人师表和科研诚信观念的基础。是增强学生的社会责任感、培育学生创新精神和实践能力，增强学生学习能力和综合素质的重要体现。化工学院通过深入细致的调研了解学风存在的问题根源，以“践行子女教育理念，促进学生全面发展”为指导思想，以科技创新能力的培养和人文情怀的塑造为两翼，建立“一箱两档”制度强化学风，取得了一定实效。
一、深入调研学风存在问题，针对性提出切实可行帮扶措施
化工学院通过授课老师以及学生教学信息员联系路径，及时了解学生的学习现状，把握学生的学习需求，并详细分析学生中存在的不良学风现象，提出应对性措施，科学严格管理。此外，还定期召开学生座谈会、学生干部座谈会，进行学生反馈意见调查，加强各年级、各班级之间的交流，从中获取教师的教学信息以及各年级各班学风存在的问题，并讨论出针对性的解决措施。
认真分析学年学期考试成绩，查找问题和不足。学院印发学年学期学风状况分析工作规范，认真做好期末考试的成绩分析工作。各班级对本班级学生挂科情况、成绩优秀情况等进行统计，以班级为单位做好详细透彻的数据分析工作，总结学生学习成绩的现状和原因，并结合学生学习成绩的现状及学生专业等方面的特点，提出加强学风建设、提升班级凝聚力的方法，提出可行性强的后进生帮扶措施，班主任、教学信息员立足自身，分别提出如何继续加强学风建设、教风建设的建议和意见。
二、确立“践行子女教育理念，促进学生全面发展”的指导思想，广泛动员开展学风
化工学院确立“践行子女教育理念，促进学生全面发展”的指导思想，树立全员抓学风，全环节抓学风和全方位抓学风的思想。全员抓学风就是抓学风建设不光是每个学生的个体行为，也是辅导员、班主任、任课教师，教务老师的事，全环节抓学风是指通过抓好上课、听课、自习、作业、答疑、复习、考试、辅导员定期下课堂等学习的各个基本环节来抓学风建设，全方位抓学风有两方面的含义：一方面是指不仅要抓课程学习，还要抓全面素质的教育，要树立起素质教育、能力教育抓学风的思想，要教会学生如何做人，如何做事，如何学习，如何思维，尤其要注重培养学生的创造性，引导鼓励他们的个性发展；另一方面是要抓学风不仅要抓课内，课外也要抓。在组织学生课余活动时，要把主旋律放到调动学生学习积极性，培养学生全面素质上来。
加强与任课教师、家长的信息交流与沟通。针对专业课程内容偏难的特点，全面加强教学管理和学生工作之间的对接、沟通、协调，强化对逃学、厌学学生心理疏导和干预，采取有效措施加以扶持和帮助，及时解决学生专业学习中的困难。加强学籍管理规定宣传力度，使学生充分了解学籍管理详细内容，并不失时机地向学生家长传输我校学生学籍管理的处罚规定，强化学生及其家长对考试结果的重视与认识，引导良好学风的塑造。加强辅导员与教师、家长之间的沟通、协调，提高学生学习与身心健康发展的管理效率。
认真抓好三支队伍的建设，即辅导员班主任队伍，学生干部队伍，学生党员、入党积极分子队伍，充分调动他们的积极性，积极营造勤奋学习、努力成才、传播先进文化的良好氛围，协助学院做好学生的学风建设工作；鼓励学生积极营造健康向上的学习氛围。
全面抓好特殊群体学生（成绩差、学习差、心理素质差、家庭经济差的学生）的跟踪教育与管理工作，把工作做到前面。狠抓成绩较差的学生的思想工作，鼓励和帮助他们解除困惑，找出自己落后的原因，让他们明白逃避不是最终的办法，教育他们摆正方向，迎难而上，搞好自己的学习。建立差生的谈话制度，辅导员班主任不定期地与他们交谈，帮助其分析成绩差的原因，树立学习的信心。
三、建立“一箱两档”制度，强化和保障学风
强化管理制度，规范和引导学生学习行为，为学风建设提供了有力的保障。为确保学风建设取得明显成效，学院成立以学院领导班子、各系负责人以及全体辅导员班主任为成员的学风建设工作领导组，全面负责学院学风建设各项活动的开展。同时，制定了《优良学风班集体创建实施方案》和《学风优秀班级评选量化考评细则》等制度。在考试管理上，化工学院积极开展“崇尚廉洁，从诚信考试开始”等活动，确立考风—学风—教风—校风的双向思路，给学生打好禁止考试舞弊的“预防针”，督促学生提前做好充分的考试准备等。
将学风建设作为集体或个人评先选优的重要内容和依据。建立“一箱两档”制度，即：设立一个“信息反馈箱”，促进教师改进教学、行政人员改善管理。建立两个档案:学生学习档案，学生干部考核档案。将学生的综合测评、奖学金评定、评优评先等与学生本人及班级的学风挂钩。
各班级召开主题班会，认真做好后进生的帮扶工作。在成绩分析的基础上，各班级班主任对后进生进行谈话，了解他们的思想状态，并及时与其家长取得联系，共同商讨促进其学习进步的有效方法。同时，各班级也针对本班级实际，制定了后进生帮扶计划，充分发挥学习成绩优秀学生、学生党员、学生骨干在学风建设工作中的带头作用，通过陪同后进生上自习、成立学习兴趣小组、一对一帮扶等方式，有力地提升了学院学风建设水平。此一系列制度的强化实施，大大改善了化工学院学习氛围，促进了良好学风的形成。
四、多层次拓展学风活动，固化学风成果
积极组织学生参与各级各类竞赛的基础上，引导学生积极探索、积极参与科技创新活动，积极支持学生参加年度相关竞赛活动。同时，发挥好学术报告、考研经验交流会、四六级经验交流会等活动在学风建设中的引导作用及优秀学生典型示范作用。
强化学生职业生涯教育，全面落实学业规划，增强职业前瞻性意识。按照“一年级夯实专业基础、培养良好习惯；二、三年级鼓励参加科技竞赛、培养创新意识；四年级支持就业实习、准备考研”基本培养思路，进一步培养学生的专业兴趣，推动学生广泛参与专业竞赛、实习实训和考研，提高专业技能和学历层次，增强就业社会竞争力。力争通过一段时间的努力，实现“一年级学生暑期参加社会实践，了解专业和社会；二年级学生暑期参与专业竞赛，巩固专业知识，提高专业技能；三年级学生暑期参加工作实习或复习考研”的良好格局。深入推进大学生学业规划工作，增强学生的学业规划意识。举办好学业规划讲座等活动，不定期开展学业规划考评。
结合新生入学教育，以“大学起步讲座”为平台，讲解学院学科专业建设现状、专业课学习方法等。开展早操、课堂检查工作，坚持学风督察的“检查—通报—整改”机制。开展考风考纪教育，培养学生良好的学习习惯。认真举办好“化工思客讲坛”、课堂笔记交流评比、书影交流会等特色活动，推动学风建设。以宿舍为基地，充分发挥宿舍文化建设在学风建设中的重要作用。把宿舍卫生和文化相结合，通过开展宿舍卫生检查、宿舍评比等活动，为学生们充分展示自己的特长提供了舞台。另外，积极开展“小废品大爱心”校园公益活动，受到学校和社会的好评。
积极鼓励学生广泛参加学校组织的各项科技学术活动、校园文化活动和社会实践活动，以利于促进学生的学风建设。以科技创新竞赛为支撑，不断提高学生的实际动手能力。围绕“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛及创业大赛和安徽省“双百”科普大赛，化学与材料工程学院广泛发动、精心组织学生参加比赛，不断提升学生参赛的数量和质量，先后荣获安徽省“挑战杯“银奖两项、省三创赛银奖、省数学建模大赛三等奖、安徽省“双百”科普大赛一等奖、优秀奖等多项荣誉，不仅提高了学生的实际动手能力，而且在一定程度上促进了化工学院学风建设迈向新台阶，进一步推动了化工学院创新创业文化的建设。通过各项活动，加强了学生学习的主动性，班级之间也形成了找差距、学先进、齐进步的局面。
（责编：邓艳萍）