市小学英语培训基地以生为本之课堂教学探讨
24.12.2014 15:08
本文来源: 政府
“以生为本”之一切源于学生
来自瑶海区和平路小学的洪晨老师首先给大家呈现了一节“以生为本”的精彩课例《My friends》，洪老师悦耳的语音、环环相扣的教学流程，让学生紧跟教师的步奏，完成教学任务。更吸引大家的是，教学准备都源自课堂上的学生，讨论身边的朋友，激发学生参与的热情，写圣诞卡送给好友，更是渗透学生关心身边的每一个人。
“以生为本”之中外同课异构
六安路小学的翟义玲老师和来自Aston外教Kat 同课异构，各上了一节二年级的《Lesson 23,Unit 4 Opposites》翟老师通过歌曲的导入，愉悦学生的心灵，由旧知导新知，层层递进，实现了课堂的重难点的突破。而Kat老师通过和学生们的亲密互动，声音变换，充满热情和活力的肢体动作和表情，深深地抓住了学生的注意力，让他们在欢乐中学完了一节课。
“以生为本”之关注每个学生
三节课后，各小组成员积极对教学进行评价。包外实小的陈福秋校长说到外教课堂幽默风趣，低结构的教学目标，让每一个学生参与课堂，根据学生的具体表现拓充教学目标。屯小的陈俊老师谈到教师通过蹲下与学生交流，适宜的肢体语言，激励并关注每一个学生。庐阳区英语教研员唐永文老师点评三位教师通过不同的教学维度、不同的教学方法，充分利用语言交流与非语言交流组织教学，激发学生参与课堂。教学虽有模式但不为模式，以生为本，关注每一个学生。同时也鼓励基地的每一位专家带动合肥市的每一位小学英语教师，共同撑起合肥市小学英语的蓝天！
“以生为本”之英语课标解读
下午，合肥市英语教研员毕玲老师为大家作《英语新课标解读》专题报告。一句句的教学家名言，提醒参训教师外语教学不仅是教基本知识技能、交流和沟通，更是学文化、启心智、爱生命。一段段教学目标的解读，希望参训学员根据学生实际，定位教学目标，使语言教学真正的渐进性和持续性，分学生进行评价，让兴趣发展成为一种乐趣。毕老师鼓励大家做一位学习者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。学习很辛苦，但并不痛苦。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
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24.12.2014 15:08