肥东县举办基础教育信息化校长专题研修班

为提高肥东县教育信息化领导力的理论水平和业务素质，增强实施信息化管理的实践能力，准确把握新时期教育信息化的内涵、核心理念和思路，12月6日-9日，合肥市肥东县基础教育信息化专题研修活动在上海举行。肥东县教体局装备站站长韦存和、信息中心副主任王世鹏率领肥东近三十位校长参加了教育信息化专题研修活动。

在为期四天的培训中，培训班采用专题报告、考察调研、案例分析、经验交流、分组研讨、汇报展示等方式，重点围绕教育信息化在深化教育领域综合改革、助力解决教育改革发展重大问题、加快推进教育现代化进程中的重要作用和地位，教育信息化的准确内涵、核心理念、基本方针和发展态势，以及当前和今后一个时期教育信息化的战略目标、总体部署、重点任务和推进策略等相关内容开展集中培训。

在专题培训中，上海市闵行区教育局局长王浩的专题讲座《信息化助推教育转型》分享交流了闵行区开展信息化教育的经验。他说：“信息技术已成为实现个性化学习和个性化教学的极佳手段，对教育发展具有革命性影响，学校将不再仅仅是物理空间的概念，更是创造新知、激发创新潜能、实现心灵沟通的智慧校园。通过信息化的手段，使我们课堂的呈现方式更丰富。课堂教学的模式更丰富，让学生的学习兴趣更浓厚。信息化让我们的校园更丰富多彩，教学管理更加精准，基于信息化、大数据的分析的基础上，我们真正找到关键问题，来调整我们的管理策略，使我们的管理做到精细、精准。通过闵行的大数据的建设，把学生电子成长档案的建设作为闵行教育信息化发展的一个核心项目，学生学习和生活的点点滴滴力图用信息化的手段把它完整、及时地记录下来，在记录当中判断我们对于学生成长应该需要哪些方面的支撑，然后调整人、财、物的配置，让每个孩子能够健康、快乐的成长。”

在考察上海名校世界外国语小学后，校长张悦颖介绍了随着信息化教育的发展，学校逐渐引进了STEM课程，这使得延续了两千多年的“因材施教”在智慧课堂中变成了现实。STEM是以科学（Sci－ence）、技术（Technology）、工程（En－gineering）、数学（Mathematics）四个要素整合而成的一种新型的课程形态，发源于美国，旨在培养学生的科技理工素养。如今，STEM人才培养已经成为全球多个国家的教育目标。“STEM的目的不在于孩子掌握了多少知识点，而要让孩子学会一种科学探索的方法。”张悦颖认为，这不仅对老师的专业能力提出更高要求，更要求教师有充分的耐心，等待孩子自己探究，允许孩子不停犯错。即便实验失败，充分参与就是一种收获。

活动现场，校长们观摩了由世外数学和英语老师带来的智慧课堂，平板电脑取代了传统课堂中的纸与笔，即时大数据分析替换了以往的课后整理，交互系统进一步缩短了老师与学生之间的距离。课堂中孩子们通过自由地讨论碰撞出思维的火花，让现场校长们不禁思考现代教育技术将给课堂带来怎样的变革？未来的教育模式将发生怎样的变化？

在后期名校考察中，校长们全方位观摩了上海外国语大学附属大境中学，校长姚晓红介绍了让思维可视化的IMMEX多媒体互动益智测训平台，这是一种基于计算机技术，能对人的思维过程进行记录和评价的系统，可对受测者思维全过程形成可视化的图表报告，好比记录思维留下的脚印一样；并能通过数学建模，对受测者思维的效率和解题策略的成功率进行量化评估。学校引进了美国IMMEX评价系统后，通过学生分析、推测、确定习题集问题，深入了解学生的思维过程，客观科学地辨别学生的思维特点，全面考查学生的思维能力和解决问题的能力，分析比较学生的思维特点，帮助学生改进、优化、稳定自己的思维策略。评估学生解决问题的能力和科学方法，提供训练学生改进思维方式的个性化方案，校长们还深入机房实际上级操作，体验了IMMEX测训平台。

这次培训，将帮助肥东县教育系统领导干部进一步深化认识、统一思想，形成共识；通过考察上海名校信息化建设，交流名校的典型经验，借鉴好的做法，解决如何坚持应用驱动信息化,实现信息技术与教育教学深度融合。（王世鹏 特约通讯员：郑海山）