深化长三角区域教育协作 推动研究生教育创新发展——第四期长三角研究生教育管理干部研修班在合肥举办

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10月19日至24日，由长三角研究生教育创新计划协作委员会主办，安徽省人民政府学位委员会办公室、安徽省研究生教育联盟承办的“第四期长三角研究生教育管理干部研修班”在合肥举办。来自三省一市高校的54位研究生教育管理干部参加研修。

本期研修班的举办，是为了贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》和教育部《关于进一步推进长三角洲地区教育改革与合作发展的指导意见》，提高研究生教育管理工作水平，促进长三角学位与研究生教育联动发展。

国务院学位办副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长黄宝印，上海市教育委员会副主任袁雯、江苏省教育厅副厅长殷翔文、安徽省教育厅副厅长李和平，安徽省研究生教育联盟常任主席、安徽大学校长程桦等出席开班典礼。

李和平代表安徽省教育厅、安徽省人民政府学位办公室对出席开班仪式的三省一市的教育厅（教委）领导表示感谢，对来自三省一市高校的研修班学员表示欢迎。

李和平指出，长三角地区是国家层面的优化开发区域之一，也是我国综合实力最强、教育资源最丰富的地区之一，教育发展在全国处于领先水平。近年来，长三角三省一市不断创新区域教育合作机制，区域教育协作发展取得了显著成效。长三角研究生教育管理干部研修班既可以说是合作机制，也是协作发展取得的成效。

李和平强调，研究生教育是国家教育的最高层次，社会对我们的期望很高，研究生教育能否主动适应或者支撑目前快速的经济社会发展，这就需要我们不断深化研究生教育综合改革，不断提高研究生教育的质量。近两年来，国家出台了一系列的规章制度，推进深化学位与研究生教育改革，提高研究生教育质量。而研究生教育事业改革成效是否取得显著成效，关键在于各级教育行政主管部门、研究生教育的举办者、管理者和工作者，能否深刻理解和把握深化研究生教育改革的深远意义，能否深刻领会并创造性地落实各项规章制度，这也是本次研修班主要目的之一。李和平希望参加研修的学员充分享受研习过程，进一步交流理念，拓宽自己的视野，认真研习研究生教育改革新举措，把学习体会融合到今后的工作中去，为长三角地区学位与研究生教育作出更大的贡献。

袁雯、殷翔文、程桦分别致辞。

黄宝印作了首场报告，他详细解读了国务院学位委员会、教育部出台的有关研究生教育改革的政策文件，全面阐述了深化研究生教育改革的历史背景、方法举措以及重要意义。黄宝印指出，当前，研究生教育机制要尽快实现“四个转变”，即发展方式、类型结构、培养模式和质量评价的转变，这既是本次研修班举办的目的，也是其意义所在。

上海市学位办主任束金龙、浙江大学研究生院常务副院长王家平、东南大学副校长沈炯、安徽大学副校长牛立文分别作了“省级统筹下研究生教育评估和质量保障的几点思考和探索”、“坚定不移地将人的培养置于中心地位—浙江大学研究生教育的改革与实践”、“专业学位研究生培养模式改革实践”、“安徽大学联合培养研究生的探索与实践”等主题讲座，并就进一步贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部《关于进一步推进长三角洲地区教育改革与合作发展的指导意见》作了交流与探讨。

研修期间，学员们参观了安徽大学校史馆、实地考察了中国科学技术大学先进技术研究院、安徽大学与舒城县人民政府联合培养研究生创新基地，就专业学位研究生教育、人文社科类专业研究生培养进行了座谈和交流。

学员在安徽大学与舒城县人民政府联合培养研究生创新基地考察座谈

学员在中国科学技术大学先进技术研究院考察

23日，学员围绕研究生招生选拔制度、研究生培养模式、研究生培养质量评价监督机制、研究生教育深化合作开放等议题分组进行了热烈的研讨。三省一市的学员代表分别在结业典礼上作了交流发言。

学员普遍反映，长三角研究生教育管理干部研修班是一个非常好的平台，通过这个平台，大家进行了广泛深入的交流和探讨，不仅拓宽了视野，提升了政策水平和管理水平，而且学习了兄弟高校的好经验、好作法，加深了了解，增进了友谊。

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