合肥师范学院多措并举不断加强就业创业师资队伍建设

10月25日至26日和11月8日至9日，安徽省第三届高校教师就业创业指导课程大赛半决赛和决赛分别在中澳职业技术学院和安徽建筑大学举行，合肥师范学院组织参赛选手和就业创业指导教师前往观摩学习，跟省内其他高校选手零距离接触、面对面交流。该校两名选手不负众望双双获得大赛三等奖，该校获得优秀组织奖。11月14日，在该校教学沙龙上，4位就业创业课教师分别谈了自己的教学收获与感想，并就如何上好就业创业课提出了建议，引起与会教师共鸣。这两次活动只是合肥师范学院采取措施加强就业创业指导课教师队伍建设的一个缩影。近年来，该校以建设地方应用型高水平大学为契机，以就业创业能力提升为抓手，着力加强就业创业师资队伍建设，开展了一系列卓有成效的工作，促使就业创业教师整体素质得到明显提高。

打造一支队伍。 该校在全校范围内征集就业创业指导教师，成立了职业生涯规划教研室和就业与创业指导教研室，从应征教师中挑选2名分别担任教研室主任，由教研室主任挑选教师组成教研室，通过“双向” 选择使教研室和指导教师实现“双赢”。这支就业创业指导队伍共有教师60名，其中专任教师4人，学校中层以上领导5人。

修订一套标准。 为建设地方应用型高水平大学需要，该校在2011版人才培养方案基层上修订了新的人才培养方案。就业创业指导课教研室根据学校新的人才培养方案积极编写《职业生涯规范课程标准》和《就业与创业课程标准》，就业创业指导教师根据各教研室编写的课程标准，进一步修改完善自己的教学讲义。

提供三种学习。 为了迅速提高教师教育教学水平，学以致用，该校给教师提供三种学习方式：送教师出去培训学习，利用学校“教师能力提升计划”等经费，先后送出去11人参加就业创业指导培训；带领教师走出去观摩学习，多次组织就业创业指导教师赴省内外高校参观学习，最近又全程观摩省第三届就业创业指导课程教学大赛；请名师进校指导学习，先后聘请校内外专家6人给教师上就业创业公开课，手把手指导教师如何上好就业创业课。

进行三项帮扶。 针对教研室成员以青年教师居多，上课经验缺乏，该校对青年教师进行三项帮扶：利用学校施行“青年教师导师制”的机会，对教研室年轻教师进行全面帮扶；利用马克思主义学院教师与辅导员“结对”机会，对教研室教学骨干进行科研和教学重点帮扶；积极开展就业创业指导教学沙龙、教学工作坊、集体备课会开展教学经验交流，帮扶教学能力弱的教师提高教学水平。

提供三个平台。 为增强教学效果，学校为就业创业教师提供三个平台进行实战练习：理论教学平台，以第一课堂为抓手，每位老师以每学期至少安排2个学分32学时课堂教学，让教师系统讲授一门就业创业课程；实践教学平台，以第二课堂为抓手，以暑假社会实践、行知学堂、一月三节等活动为载体，让教师指导学生进行创新创业训练；网络教学平台，充分利用学校网络教学平台的资源，让教师在网络上与学生互动教学，对学生进行辅导答疑。

实行三种考评。 对就业创业指导教师严格考核，实行师德评价一票否决制，对考核靠后的教师进行减课、停课甚至淘汰出教师队伍。要求学生在网上对上课教师进行量化评教，学生网上评价意见直接反馈给教师本人；根据学校新修订的领导干部听课评课管理办法，把就业创业指导课也纳入到在听课评课之列，与普通课程同听同评价；各教研室将对每位成员要进行年终考核，考核结果和年终绩效分配挂钩。（特约通讯员：刁文彬）