合肥师范学院强化教师教育特色开展人才培养方案论证

为扎实推进教师教育专业人才培养方案修订工作，在前期校内专家论证会的基础上，6月13日，合肥师范学院组织开展教师教育类人才培养方案校外专家论证会。合肥学院发展规划处处长伍德勤、教育科学研究院副院长张守祥、合肥八中校长王建明、合肥六中特级教师万德华及合师院校长助理宋冬生、教师教育研究中心、教务处、科研处负责人参加论证会。会议由宋冬生主持。

宋冬生代表合师院对各位专家的到来表示感谢，对该校师范生培养的现状及“举行知旗、走应用路、创师范牌”的办学特色进行了介绍。他指出，本次教师教育培养方案修订要着重解决师范生培养与中小学实际应用脱节的问题，强调以学生为本，体现能力为重、实践趋向，培养学生从教能力，以《教师教育专业标准》、《教师教育课程标准》、《中学学科课程标准》、《中小学教师资格考试大纲》等作为培养方案修订的依据，以此来适应教师资格制度和教师选拔制度改革的需要。

合师院教务处副处长胡昂对《合肥师范学院关于修订教师教育专业人才培养的指导意见》、教师教育专业的7个模块的教师教育类课程、学时学分比例及教学总体安排、师范生实践教学与教育实习设计等方面进行了介绍。

专家组在认真审阅会议材料、听取汇报和讨论后，一致认为合师院培养方案整体设计布局合理，符合教师教育改革趋势，教师教育专业特色明显。同时也提出了有针对性的建议与建设性的意见。张守祥认为，学校师范生办学定位要进一步精炼准确；优化培养目标，从“进的去、教得好、有潜力”等方面优化培养方案；可进一步提炼“国家标准”中的核心能力，同时要加强师范生培养中的督查与评价机制建设；加强实践教学，积极与地方政府、学校联系，建立稳固的实习、实训、实践基地。王建明认为，教师培养要把好“入口关”；培养教师的专业态度、师德及课堂教学能力；处理好应试与能力素养的关系；师范院校教师的课程观念、素养、知识能力结构要根据需求转型。伍德勤认为，可进一步突出实践教学，考虑将其单例一个平台，用实践教学体现教师教育通识学科、专业学科、教师教学学科的知识能力；在不冲击教师教育类课程的情况下，适当增加专业选修课程，增加第二课堂的指导，培养培养学生的艺术素养；万德华指出，要加强对教学的“后程”管理，形成评价机制；在新课标的要求下，将课程打通、融合、调整，培养师范生的审美、艺术、人文能力；整合优化课程体系。

宋冬生对与会专家再次表示感谢，他说，专家们的意见和建议都很真诚、专业、实在。我校将在积极消化和采纳的基础上对学校教师教育专业人才培养方案作进一步修订。（特约通讯员：刁文彬）