亳州师专实验小学开展心理健康教育课情况

　　近一年来，亳州师专实验小学细化中小学生心理健康教育工作，从环境营造、师资队伍、心育研究以及学科渗透等方面着手，努力构建实实在在的人文化心理健康教育模式。采取多种措施加以教育引导，促进小学生快乐生活、健康成长。

　　丰富心理健康教育途径。该学校将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。全体教师都自觉在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动之中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用校园广播、网络、微信、QQ、板报等多种形式开展心理健康教育。

　　开好心理健康教育课。该校将心理健康教育作为必修课列入课程计划，所需课时在地方课程或校本课程中统筹安排。小学各年级每学年不少于12课时，心理健康教育课以活动为主，包括团体辅导、心理训练、情境设计、问题辨析、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等，融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，有效减少学生心理障碍及其他心理问题的产生。

　　积极开展心理辅导。开设心理咨询(辅导)室，心理辅导老师对个别学生进行个别辅导，通过师生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

　　该校开展心理辅导应遵循学生心理发展规律和教育规律，遵守职业伦理道德规范，在学生知情自愿的基础上进行。

　　通过家长开展心理健康教育。通过设立家长学校、开设专题讲座，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，利用不同渠道向家长普及心理健康教育知识，积极宣传心理健康在人的发展中的重要性，为家长提供促进孩子健康发展的指导意见，协助他们解决孩子在发展过程中出现的各种心理和行为问题。

　　目前，亳州师专实验小学配备一名专职教师和一名兼职心理健康教育教师。以校际交流为手段，通过“请进来、走出去”的方式，加强校际沟通、资源共享、相互学习，提升心理健康教育的专业水平。(张森)