岳西县中小学深入推进“互联网 + ”教育
岳西县中小学紧跟教育信息化发展，探索研究“互联网 + ”行动计划，重构教育生态，加快教育信息化建设，推进课堂教学和信息技术深度融合。
互联网 + “电子备课”。 “电子备课”是一种高效便捷的全新备课方式。早在3年前，该县实验小学教师就尝试运用、并一直沿用至今。学校为每位教师配备电脑，为每间教室安装电子白板，并建立了网络连接。“电子备课”是开放式的、论坛式的、互动式的、更是共享式的。教师可精选网上优质教学设计，通过“下载→学习→修改”等程序，制作成适合自己教学风格的教学设计。通过查找有关图片、影像等资源，制成各种生动形象的多媒体课件，提高了学生学习兴趣。电子备课的步骤是：“一人主备—→集体研讨修订——个人再次修订”。每位教师根据年级组分配的主备内容开展“电子备课”，让教师潜心研究教法学法、课堂结构的安排，经过集体备课，不断修改完善、反思交流，实现合作共赢、课堂高效发展。“电子备课”既便于存储、修改，又解决了教学资源不足问题，还节省了备课时间，提高了备课效率。它营造了年级组研究氛围，方便了大家相互探讨学习，促进了组内成员的深入探究，又提升了备课质量，真正实现了校园内外、网络上下的资源共享。“电子备课”搭建了教师专业发展成长平台，充分发挥了团队整体优势，促进互动交流、共研共享、合作发展，促进了年级组成长。该校还将“电子备课”与教研活动、“一师一优课”进行有效整合，让教师充分利用网络资源，促进教学共享、动态管理和修改完善，体现个人教学理念、教学思路以及创造性思维，提高电子教案的设计水平。
互联网 + “在线课堂”。 该县构建网络教学平台，在乡镇辅导小学或中心学校设立主讲课堂，在教学点设立接收课堂，按照“统一教学计划、统一课表和统一教学进度”，由辅导小学或中心学校教师为一个或多个教学点学生授课，实现师生双向互动教学，让偏远地区共享优质资源，促进教育公平与均衡发展。和平乡磨冲教学点接收教室里1-2年级只有6名学生，经常利用“在线课堂”开展同步学习。有一次就与辅导小学主讲教室的黄艳老师学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。同学们跟着主讲老师一边唱歌一边跳舞，互动环节气氛热烈。这种“一托二”、“一托三”的在线教学方式，创新了多元立体化教育教学模式，原先无法教学的艺体课如今已“有声有色”地落地教学点，让师资紧缺的偏远地区学生尽情分享优质教学资源。主讲教师利用网络视频与教学点学生互动教学，助力偏远农村学校开齐开好课程、解决缺师少教的难题，促进学生健康成长、提高教育教学质量的同时提升了教师水平，真正实现了两校或多校教学内容同步、优质资源共享。
互联网 + “一师一优课”。 该县教育局积极组织中小学教师广泛参与“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动，2015年就收集了“一师一优课”视频作品共计576节次，评选推送市级优课87节次，有6节次被推选为省级优课，其中有3位教师优课视频作品获奖。且在这一活动中，该县荣获全省优秀组织奖。加大教育信息化进程的助推力度，充实和利用好“安徽基础教育资源应用平台”，目前正在启动全县第二届“一师一优课”评选活动，进一步拓展优质数字教育资源的开发与共享，让广大教师借助互联网手段丰富教学，提升教师专业素质和运用信息技术能力。同时，该县以远程实时课程、在线网络课程等信息技术为支撑，在“国培计划”、“省培计划”等培训项目推进下，通过“名师工作坊”带动教师研修、网络研修与校本研修整合等实践形态，确保信息技术支持教师继续教育有效推进。通过优课展示、微课制作和主题教研等活动的推进，让中小学教师成长成名成功，引领学校走科研兴校的内涵发展之路，提升学校办学水平的软实力。
互联网 + “班级微管理”。 该县思源实验学校“班主任工作微论坛”已正式开坛。它搭建了一个交流、分享经验的舞台，让班主任用心、用情、用爱去管理班级，与学生共成长，促进了班主任专业化发展。首期论坛上，5位骨干班主任登台与大家分享班主任工作管理经验，小学部汪亚娣、石云，初中部储德才、彭金元、郭自平等骨干班主任老师分别介绍班主任工作经历，交流班级管理方法，分享心得体会。班主任工作绩效评价是通过专家点评、家长代表评议体现的，第三方家长评估团成员对每位班主任都亮出了“笑脸牌”。该校校长崔世锋说，学校举行“班主任工作微论坛”，目的就是把论坛办小、办精、办出实效，办出班主任专业化成长的品牌。首期论坛效果很好，反响强烈，学校会坚持办下去。每期邀请专家点评，让专家把脉指路。家长代表评估团参与，让家长了解学校和班级管理，达到家校共育的一脉相承。通过“班主任工作微论坛”让学校班子成员和班主任一同分享经验、一起研讨困惑，在交流中提高、在研讨中进步。其实，“班主任工作微论坛”相当于“班级网评”，利用它能有效推进学校管理、让班主任工作获得良性发展。
互联网 + “QQ工作群”。 该县教育局还建立了各种QQ工作群，如：“教研交流群”、“校长交流群”等，可在线答疑、开展讨论、互相学习。群内人员通过信息交流、共享，能提高业务水平。“QQ工作群”方便了教师交流、沟通，加强了校长联系、校际合作。它突破时空局限，强化了中小学教研员、校长的快捷交流与在线管理。良好的网络学习与交流环境，促进了教师专业化发展。
“互联网 + ”教育，不但帮助岳西县中小学教师树立先进的教学理念、改变课堂教学手段，而且加强城乡校际教学科研网络交流。“互联网 + ”教育推动中小学课堂开放性发展，打破基础教育“信息孤岛”，必定会重塑出一个更好的教育生态。（陈畅 特约通讯员：储俊）
