山里娃的“云”梦想

“临近期末，请家长协助孩子做好迎考工作。冬季天气干燥，也请注意防火。”在南京务工的和县农民黄世兵收到一条短信，这个被标注“善厚中学”的号码每周都会传递来七八十公里外孩子在校的消息。

“这是我儿子学校跟家长通联的免费号码，布置作业、天气预报、集体活动之类的通知都会及时发给家长。”黄世兵告诉记者，除了短信通知外，学校还有专门的 网络通道，供家长登录，远程视频查看子女在班级的活动情况。“虽然我在外地打工，孩子留在了老家，但是他在学校的一举一动我都知道，觉得很亲切呢！跟孩子交流也多了很多话题。 ”

善厚中学地处和县西北部连绵的山坳里，因为建起一朵“信息云”，这所偏远的乡村中学，成了马鞍山市最优秀的数字化校园。马鞍山市教育局相关负责人介绍说，它还是我省唯一一所靠自主研发搭建数字化校园的学校。

“十五”以来，我省着手实施教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，缩小城乡教育差距。从2009年起，善厚中学决定自己动手让校园 “智慧”起来。该校根据整体规划、量入为出、应用带动建设、分期实施的原则，采取先低后高、可重组、模块化的发展策略，全面启动“数字化校园”建设。不到 5年的时间，该校潘礼龙老师和他的团队先后开发了资源下载与分配系统、图书管理系统、校本资源建设公共管理系统、班级短信系统、学生成绩查询系统、晨午检系统、文件共享系统等19个子系统。

“数字化校园”系列软件操作简单方便快捷，稍懂计算机操作知识的人就可以使用。如“学校馆藏图书在 线查询借阅系统”这款软件，通过学生证的二维码实现了借阅方便、管理科学、使用高效，师生和家长均可掌握学生、子女的借阅信息。“校园内网监控系统”功能全，校领导可打开电视墙进行全校全方位查看；班主任可打开本班监控掌握本班学生动态；家长可通过子女所在班级的监控，远程查看子女在班级活动情况。值得一提的是，教师可在线编写课件、安排课时作业和制作微课视频，同时在“学生空间”中每一名学生可通过扫描学生证上的二维码，登录自己的空间，查看当天的课件作业、播放微视频。

随着校园智能化的加速，善厚中学这所典型的农村学校，不仅颠覆了学生、家长对传统学校的理解，而且促进教学效率和质量不断提高。马鞍山市教育局也在全市范围内推广该校经验。一些外市、外省学校也慕名而来。善厚中学校长裴学华告诉记者，下一步，他们要利用云计算等新技术，让善厚中学一家的“信息云”，与其它数字化校园合作共享，结成一朵服务城乡教育巨大“公共云”。

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我省率先出台 《安徽省教育信息化中长期发展规划 （2013—2020年）》，明确了政府是教育信息化的责任主体，提出到2020年全省基本实现教育教学和教育管理信息化。截至去年下半年，安徽基础教育 资源应用平台和安徽教育管理公共平台上线试运行，中小学互联网接入率由 2009年的 33%提高到92.4%；多媒体设备班级覆盖率由2010年的不足15%提高到73.2%，与校园网建设同步；开通了40%师生学习空间；农村教学点实现教育资源全覆盖。

来源：安徽日报