安庆师范学院：毕业考核不再唯论文 探索教育评价多元化

这是一场特殊的论文答辩。学生的手上不是厚厚的论文，而是国画、漫画、手工布艺、设计图案、陶瓷等各种真材实料的作品。

5月8日，在安庆师范学院美术学院的答辩现场，美术学、视觉传达设计、环境设计、动画等专业的毕业生，面对评委老师，就自己的作品创作意图、过程等侃侃而谈。

“这是我的作品，一组以自己为原型的创意插画和明信片。插画中的小女孩经历了迷茫、孤独、奋斗和期待的过程，而这一过程也是我大学生活的再现……”动画专业10级的蒋怡然对自己的原创作品有条不紊地进行介绍。作品独特而且饱含深情，答辩也思路清晰，评委们一致给了蒋怡然最高分。

取消毕业论文，改用美术作品创作进行毕业考核。这项改革，安庆师范学院美术学院自2012起就在学校教务处的主导下开始了探索，其目的在于使美术人才的培养回归专业本位。“毕业答辩时，以美术作品创作为主，辅之自己的创作心得与体会，这才是最适合美院毕业生的毕业考核方式。”美术学院副院长林柏峰表示，美术是一个极其强调动手能力的专业，对毕业生的考核应更重视创作能力。

这项改革受到了学生们的一致欢迎。“我十分享受这个创作过程，我不觉得是为答辩交作业，而是十分用心地投入。我觉得，这也是对我大学生活的一个回顾。如果是论文，我也可以写出来，但是可能不会带着这么多感情。”蒋怡然很喜欢这种作品代替论文的答辩形式。

在答辩教室外，几幅带有强烈民族气息的扎染艺术画，吸引了很多人的眼球。“这就是我们的毕业‘论文’！”说起这几幅扎染，它们的“主人”、美术学院艺术专业的潘丹丹和周霞同学相当自豪。耗时三个月的扎染作品制作，是对她们大学学习成果最直接有效的验收。“按照要求的话，我们要写一万字的论文，简直是太可怕了！而且答辩的时候根本不知道说些什么，都是些空洞的东西，但是现在让我说自己的作品我当然会表现得特别好。”刚刚参加完答辩的周霞显得十分高兴。

“自从我们学院开始采用以毕业作品代替毕业论文的答辩方式，我发现，同学们的作品质量都有了大幅度的提高。”国家一级美术师石兰说。今年，她指导了三名毕业生。早在答辩三个月前，石兰便开始关注学生们的作品。最后一个礼拜，她更是天天泡在画室，为同学们做最后的答辩辅导。“现在这种答辩方式，创作作品的难度加大了，但是效果却更加显著。因为都是自己的精心创作，同学们能够写出真实的，有用的东西，而不是像往常写论文那样，东拼西凑地堆积文字。在他们临近毕业之际，同学们无论是选择就业还是考研，经历这样一个毕业创作与答辩过程，对他们今后的发展一定大有帮助。”

目前，蒋怡然已经被中国美术学院录取为硕士研究生。在复试过程中，她的优秀作品为她特别加了分。已经成功创业的胡茂恳，带领公司成员已经为安徽省内三十余所高校手绘了校园明信片，他是今年毕业，“用毕业作品代替毕业论文，对于我们学院学生来说是十分有必要的。学校采取这样的新形式，也正是考虑到了我们专业的特殊性。”

作为特殊专业，根据本专业的自身具体情况，以毕业创作为主、毕业论文为辅的原则，调整毕业论文的定位，由学术性转变为应用性、实践性。早在3年前，安庆师范学院就推出了《美术学院毕业论文和毕业创作的暂行办法》，在论文答辩的过程中，允许学生自由选择单纯的论文答辩或者是毕业作品为主，配以作品介绍、创作心得这两种形式。通过三年的探索和试行，美术学院已经完全过渡到以毕业作品进行答辩的单一形式，彰显了该院的专业特点。

在美术学院成功探索的引领下，该校教育学院也开始对学生的毕业论文考核进行了改革。今年，广播电视学专业2010级闻亚、孙继斌和陆尧的微电影《梦想在路上》，教育技术专业2010级丁瑞洲、姚宇的3D《独秀园全景漫游系统的设计与实现》，5名同学完成的2件原创作品参加“论文”答辩，精彩的内容和巧妙的设计获得答辩老师一致肯定。

对于这些专业在毕业答辩上的改革，教务处副处长吴云助认为：“教学改革的核心是激发学生内在的学习动力，如果学生在毕业论文过程中不能用心投入、倾注情感去做，毕业论文很难起到毕业考核的作用。毕业论文学术性较强，这种毕业考核模式，并不适合类似美术、广电这些强调实践的专业。以毕业创作代替毕业论文的举措，体现了学校重实践、重能力的理念，这对深化高校相关专业的教学改革会起到良好的示范作用。”  （罗小燕 钱成 特约通讯员：钱敏  ）