合肥中小学10月迎“大考” 学生评价成重要指标

  　　10月下旬，合肥市的校长和老师们将会面临一场特殊的“大考”：合肥市将通过5万份测试问卷听听学生的心声，包括学习压力、补课时间、师生关系等。记者昨日从合肥市教育局获悉，从今年起，合肥市中小学将进行“绿色指标”测试，考试成绩和升学率不再作为评价一所学校好坏的最重要标准，取而代之的将是学生的发展、对学校的认同度等。

　　 万问卷听学生心声

　　“绿色指标”的内容包括学生学业水平、自信心、学习动力、学业负担、睡眠时间、作业时间、补课时间等多个指标。评价的方式主要包括学业测试、问卷调查和学生体质健康监测等。其中，学业测试方面，小学生测试语文、数学两个科目，测试标准为学生学完三年级课程应该达到的水平；初中生测试语文、数学、外语、科学(含物理、生物、地理学科中的自然地理部分)四个科目，测试标准为学生学完八年级课程应该达到的水平。学生体质健康监测主要依据当年度中小学生体质健康测试和检测数据。

　　在所有测试中，问卷调查测试是最重要的一个环节。例如学业负担、补课时间等指标，教育部门将从各学校的四年级和九年级中按比例匿名抽调学生，在10月下旬集中进行测试，通过专家组设置的一系列问题，测试出学生对教育教学的真实心声和感受。据悉，各种问卷加起来将达到5万份。

　　 绿色指标定义好学校

　　费这么大力气测试得出的结果将用在何处？这也是大家关心的问题。

　　“2014年的学业测试和问卷调查结果将以合肥市中小学生学业质量总体分析报告和各县(市)、区中小学生学业质量分析报告形式呈现。这是给学校做‘健康体检’，并不对学生本人进行评价，更不会与升学挂钩。”合肥市教育局有关人士介绍说，以前衡量一所学校好坏，单纯看学生的考试成绩和学校的升学率，这样直接导致了重分数轻素质、重知识传授轻全面育人，以及学生课业负担过重等突出问题。

　　新的“绿色指标”评价体系建立后，学生发展好不好，课业压力大不大，都是衡量学校好坏的标准。“学生同样考了90分，A学校学生每天只要做一个小时作业，B学校学生要做3个小时，明显A学校要更好一些。这就是衡量标准的变化。”

　　 师生关系纳入测试

　　老师是否尊重你，你是否信任你的老师，这对于学生成长来说很重要。

　　在此次的测试中，“师生关系指数”被作为一个重要项目纳入指标中。“师生关系与学生学业水平呈明显的正相关。”合肥市教育局有关人士告诉记者，此次调查中主要包含教师是否尊重学生，是否公正、平等地对待学生，是否信任学生等。问卷测试的分析结果会提供给学校，让教育工作者知道目前学生真正的需求，对教育模式等作出改进。

责任编辑：李文文