濉溪职教中心邀请名师助力微课培训推进教师信息化

为加快教育信息化进程，深入进行课堂有效教学研究，提高教学效益，进一步探讨信息技术与学科教学融合的新途径，运用微课进行教学，打造高效课堂，促进教师教育方式和学生学习方式的变革，12月19日，濉溪职教中心邀请淮北市机电工作室名师李化山助力微课培训推进教师信息化，帮助教师有效利用信息技术更新教学观念、改进教学方法、提高教学质量。

学校安排教科室、教务处、教研组长参加全国职业教育微课程设计与制作实战演练暨成果展示与评价经验交流会，进一步提高职业院校教师教育技术应用能力和数字化教学水平，促进现代化技术有效运用到教育教学中，推动职业教育教学模式改革创新。通过学习实操、专家演练、成果展示等途径学习制作微课程，学会如何应用到教学中，彻底转变教育教学模式与观念，提升教师微课程自主开发能力，提高教学效果。

学校制定教师信息应用能力计划和考核激励办法，通过培训，教研组长和技术辅导员能够理解微课的基本理念，内容设计，制作方法，应用评价，学会使用笔记本电脑、数码相机和手机，熟练掌握基本图像处理，屏幕录制软件,录音制作与处理，格式转化等软件使用。培训采取自学与集体辅导相结合的方式进行培训，建立信息化建设QQ群，上传培训软件和培训视频、PPT课件，交流体会，利用周二下午第2，3节课，第2节无课先自学，第3节集中讲授辅导。培训结束后每人将提交一份微课作品，进行比赛并进行展示和交流。教师纷纷利用课余时间，学习交流，及时应用到公开课、示范课和日常教育教学中去，取得了良好的效果。

“微课”为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博等）一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。

濉溪职教中心成立校长任组长的信息化培训领导小组，分管理平台培训、教师信息技术培训、学生信息技术能力培训等多个小组，积极规划稳步实施，健全制度，提供条件，细化培训考核办法，将信息化教学能力培训作为教师校本培训的重点领域，作为教师教学改革工作、教学质量评价的重要内容，加强信息化教学团队建设，推进合作教学。将信息技术应用能力提升培训和信息化教学能力考评纳入教师考核和评优等考核内容。以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见为依据，按照《安徽省职业教育信息化建设实施方案》文件总体要求，加快推进学校职业教育信息化建设，切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，以全面提高学校教师的现代教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效运用为目的，以先进教育技术改造传统教育教学，以学习方式转变和人才培养模式改革为核心，以队伍建设和体制机制创新为保障，推进职业教育信息化建设，全面提升职业教育信息化发展水平，以信息化促进职业教育现代化。（马联合 特约通讯员：董标）