教改先锋之五：深化模块化教学改革 提升学生综合能力
合肥学院自2008年在借鉴德国应用型人才培养模式，探索实施模块化教学改革以来，根据国情和校情，持续不断地进行本土化的教学改革，坚持改“知识输入导向”为“知识输出导向”，构建人才培养方案，改“学科逻辑体系”为“技术逻辑体系”，突破学科定势打造模块化课程，构建能力导向的模块化教学体系。
不断深化模块化教学改革，改造专业模块和拓展模块。增加“关键能力”“创业实践””“双师型课程”“企业课程”模块，提升学生适应职场和创新创业能力。研制模块化课程教材，完善能力导向课程体系，优化专业模块。通过校企深度融合，将岗位能力转化为专业能力，确定能力对应的专业模块，在课程开发和构建中引入行业最新技术及规范，将理论和实践进行整合，形成模块化课程教材；建立项目库，将真实项目与专业模块和拓展模块进行有机融合，提高学生解决实际问题能力。如机械制造及其自动化专业机械产品表达模块设置了13个实训子项目和3个综合实训项目，将模块实训项目穿插于理论教学之间，使学生理论联系实际，将知识转化为能力。增设“关键能力”“创业实践”模块。“关键能力”模块是与专业技能不直接相关的知识和技能，利用“关键能力”模块培养学生分析、沟通、表达及协调管理等能力，提升学生适应职场的能力。建立中德青年学生创业孵化中心和大学生创新创业平台、创客空间等，支持“创业实践”模块实施。
学校学生培养质量不断提高，获得很好的社会声誉。近五年学生获省级以上奖2403项，其中国家奖779项。如第20、21、22届RoboCup机器人足球世界杯第7、第6名、季军，第十届“西门子杯”中国智能制造挑战赛全国总决赛特等奖（第一名）等。获省级以上创新创业项目1991项，全国普通本科类高校团学创业教育45强。
学校就业率居全省前列，2017届为98.20% ，全省第一。2017年，科大讯飞公司讯飞直通车项目录用150人，其中77人为合肥学院计算机专业毕业生。企业评价毕业生“下得去、留得住、用得上、离不开”，被誉为合肥市“工程师的摇篮”。
（教务处）
近五近五年来，获省级以上奖2403项，其中国
